Troldhøj

Vi vil så gerne tage godt imod jer. 

Ca. en måned før børnehavebarnet starter får barnet et brev hvori familien inviteres på besøg.

Vi afsætter god tid til dette besøg. Familien vises rundt, barnet får sin garderobeplads, forældrene informeres om hverdagen og fortæller os om deres barns stærke sider og vaner, og et par ”gamle” børn viser det ”nye” barn legetøj, vores dyr osv.

I den første tid tilknyttes barnet en fast voksen, så barnet oplever nærhed og tryghed.

Efter en periode tilbydes forældrene en snak om starten. Hvordan har det været for barnet – og for forældrene?

En god kontakt og dialog fra starten danner grobund for et godt forældresamarbejde.

Vi ønsker at gøre Troldhøj til et samlingssted for familier i lokalområdet - at skabe et familiehus, hvor vi gerne tager del i familiernes ve og vel – med fokus på barnets trivsel og udvikling.

Vi ønsker at skabe en dagligdag, som er et supplement til familiernes hjemmeliv, således at børnenes "2 verdener" (hjem og institution) udgør en udviklingsmæssig helhed for barnet. 
Dette forudsætter et nært og tæt forældresamarbejde, der bygger på respekt, gensidighed, og tillid. Forældresamarbejdet vægtes meget højt i Troldhøj.

For skolebørnenes vedkommende arbejder vi endvidere på, at helhedssynet også indbefatter et tæt samarbejde med Thorning Skole.

Vi ønsker, at Troldhøj må være et åbent og humørfyldt hus med menneskeligt overskud og med trivsel i højsædet. Et hus, hvor livet leves i videst mulig omfang på børnenes forudsætninger (udviklingstrin, behov og kompetencer) og med stor respekt, tolerance og accept af det enkelte barn og dets baggrund. 
Alle børn er noget særligt. Her skal være rum for dem alle – også for børn, der kræver en ekstra indsats. 

Vi vil således skabe rammer, der giver "rum" til stimulation, udfoldelse, udforskning og læring. Rammer, der kan give børnene en barndom, der er kendetegnet ved:

• At udgangspunktet er det enkelte barns forudsætninger, formåen og udviklingstrin, så barnet understøttes i dets udvikling
• At der er muligheder for at lege, at knytte venskaber, at udvikle kreativitet, at få lyst til at lære, at få oplevelser og at deltage i aktiviteter
• At børnene får mulighed for at opbygge selvværd, at blive selvstændige og at udvikle ansvarlighed
• At børnene motiveres til medbestemmelse og udvikler deres samarbejdsevne og demokratifølelse
• At børnene møder voksne, der er deres pædagogiske faglighed bevidst og har tiden til det enkelte barn

Alt dette for at barndommen bliver så stimulerende, harmonisk og oplevelsesrig, at den er værd at tænke tilbage på. 

Ind- og udmeldelse og modulændringer

Ind- og udmeldelse samt ændring af modul skal foretages digitalt

Læs mere om moduler og ind- og udmeldelse

Fælles feriepasning og lukkedage

Læs mere om fælles feriepasning og lukkedage

Medicingivning

Vi forholder os til Sundhedsstyrelsens anbefalinger ift. medicingivning.
Overordnet er det ledelsen i dagtilbud som sikrer, at personalet er i stand til at varetage medicingivning som nedenfor beskrevet.
Medicingivning bør så vidt muligt foregå i hjemmet udenfor det tidsrum, hvor børnene er i dagtilbud.
Personalet i dagtilbud har ikke sundhedsfaglig baggrund og er derfor ikke uddannet til at observere og behandle syge børn.
Akut syge børn må ikke møde i dagtilbud, og ved akut sygdom skal forældrene snarest muligt sørge for, at barnet bliver hentet.
Ved kroniske eller længerevarende sygdomme kan det være nødvendigt at give medicin flere gange om dagen – her bør personalet, i det omfang det er muligt, påtage sig opgaven. Der skal her være tale om lægeordineret medicin.
Ledelsen har ansvar for, at det af en skriftlig instruktion til personalet fremgår, hvordan børnenes medicin skal håndteres og opbevares.
Det anbefales til enhver tid at forældre orienterer personalet i dagtilbud om særlige forhold som måtte gælde for det enkelte barn.

I Troldhøj er der kostordning

Vi vægter at der omkring måltiderne er tid og rum til nærvær og fordybelse således at måltidet bliver et alsidigt læringsrum. Her er de voksne og børnene sammen omkring en aktivitet der rummer så meget kvalitet.

Formiddagsmad:
Der serveres formiddagsmad kl. 9. Formiddagsmaden består af frugt/grønt og brød.

Frokost:
Vi spiser frokost kl. 11. 3 dage om ugen er det rugbrød og 2 dage er der varmt mad/lune retter.

Eftermiddagsmad:
Der eftermiddagsmad kl. 14. Eftermiddagsmaden indeholder frugt/grønt og brød/rugbrød.

Tidspunkterne er alle cirka tider. Madordningen gør ikke, at vi ikke kan tage på ture ud af huset. Når vi gør det pakker vi rygsækken med mad, og drager af sted. Madordningen bestemmer ikke hvordan vi tilrettelægger vores dag. Vi kan dog love at alle bliver mætte.

Vores kostfaglige medarbejder planlægger efter de 8 kostråd – en sund, nærende og alsidig kost.

Køkkenet har opnået sølvmedalje i økologiske indkøb og der er stor opmærksomhed på minus madspild. Derudover er der af hensyn til sundhed og økonomi en stor opmærksomhed på alternative veje til at opnå en fornuftig madplan.

På opslagstavle hænger ugens madplan – opskrifter uddeles gerne.

Som udgangspunkt drikkes der vand til måltiderne.

Smiley
Se vores smiley fra Fødevarestyrelsen

Børnene er inddelt i aldersopdelte grupper som benytter sig af muligheden for også at lade børnene dyrke venskaber på tværs.

Mumitrolde: Vores vuggestuegruppe som er placeret centralt i huset tæt på de yngste børnehavebørn. Således er der en god mulighed for at fremme ideen om at børn lærer af børn. Samtidig er der en stor opmærksomhed på at de yngste får så overskuelig og tryg hverdag som muligt hvor der er tid til at øve og lege selvhjulpenhed og en legende tilgang til daglige rutiner.

Trolde: 3 – 4 årige som bor tæt på vuggestuen. Her er der fokus på den legende tilgang til læring mens der øves på spilleregler i de store og de små fællesskaber. Gruppen deles indimellem således at det bliver muligt at etablere små grupper.

Nisser: 4-5 årige. Her er der et øget fokus på at motivere børnene til læring og gøre sig gode erfaringer med dannelse af relationer. Med respekt for børnenes alder rettes fokus stille og roligt mod skolestart og vi sikrer så god en overgang til skolen som muligt

Efter skoletid er det vigtigt at børnene oplever tid til at være – et frikvarter.

Vi tilbyder børnene en vifte af aktiviteter som kreativt hjørne, spil og i øvrigt hvad børnene er optagede af. Som idrætscertificeret SFO har bevægelse og idræt en central placering i Troldhøj.

Tiden i SFO skal være sjov og hyggelig og der skal være tid og rum til at venskaber kan passes og plejes.

Et af vore mål i Troldhøj, er at skabe en sammenhæng mellem barnet "2 verdner" (hjem og Troldhøj)

For at det kan lykkes er forældrenes medvirken og engagement en forudsætning.

Vi ønsker at skabe en åben og tillidsfuld atmosfære i Troldhøj, så forældrene føler sig velkomne og mærker, at der er tid til dem.

Med et højt informationsniveau og med stor respekt for familiernes forskelligheder (værdier og varierende behov) vil vi engagere os i familiernes hverdag på en sådan måde, at samarbejdet om børnene bygger på ligeværd og gensidighed.

Vi ønsker derfor, at forældrene er interesseret i og har lyst til aktivt:

• At samarbejde tæt om barnet
• At tage del i hverdagen mest muligt
• At deltage i fællesskabet med de andre børn og personalet
• At “opdage” andre familier og herved få mulighed for at skabe nye venskaber
• At bakke op i arbejdet med vores indsatsområder

Der er mulighed for forældre, at få supervision af ”åben rådgivning”. I dette forum sidder fagfolk som giver råd til eventuelle udfordringer.

Opfyldes disse mål, er forældrene tæt på barnets dagligdag, og de får tilmed en god indsigt i Troldhøjs hverdag.